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Nouveaux élèves, nouvelle autorité - <p>Cet ouvrage n'est pas là pour arbitrer la querelle des pro et des anti-autorité, ni pour discuter des multiples dispositifs pédagogiques censés l'asseoir. Il est là pour permettre aux enseignants que la question taraude mais qui sont souvent englués dans des débats houleux en salle des professeurs de prendre du recul. D'envisager cette question autrement. L'autorité, en crise ? Et si elle était tout simplement en mutation, comme l'est notre monde, où tout change tellement, et si vite ?</p> <p>Les élèves ne sont plus les mêmes. L'avenir qu'on leur propose non plus : la part d'inconnu est bien plus importante qu'avant. Comment y « préparer » les élèves ? Comment leur permettre de s'ouvrir à ce futur dont personne ne sait encore grand chose ?</p> <p>À l'enseignant de s'ouvrir, lui aussi, à cet inconnu. Son autorité ne pourra venir que de sa disponibilité à ce qui arrive en classe et de son inventivité dans sa pratique. Le projet n'est pas utopique : ça et là, des « labs » pédagogiques se mettent en place pour expérimenter, en classe, cette nouvelle relation au temps et à l'autre.</p>

Nouveaux élèves, nouvelle autorité

Auteurs

Version papier : 13,50 €
Idées de science, idées sur la science - Ce livre est une nouvelle édition, entièrement réécrite, de <em>10 notions-clés pour enseigner les sciences</em>, paru en 2011. Fruit d'un travail international, il approfondit et étend les conclusions du précédent ouvrage.<br />Son but : identifier les idées fondamentales, de science et sur la science, à offrir aux élèves dès la maternelle et jusqu'en classe de 3e. L'ouvrage éclaire ainsi les objectifs et la mise en oeuvre du nouveau « Socle commun de connaissances, de compétences et de culture », que vient d'adopter l'éducation nationale ; organiser une progression raisonnée des apprentissages ;  accompagner les jeunes dans la compréhension du monde qui les entoure ; les aider à s'en émerveiller ; leur montrer les dimensions sociales et éthiques afin de les aider à vivre ensemble, à se préparer à un métier et à un avenir de citoyen.<br />Le  livre propose donc :<br />. 10 idées interdisciplinaire de science (matière, mouvement, énergie, vivant, univers...), que<br /> tout élève peut et doit avoir acquises au fil de son parcours depuis la maternelle jusqu'à la 3e ;<br />. 4 idées sur la science, sa validité, son utilisation dans les techniques, son éthique ;<br />. 10 principes pour guider l'enseignement : le bonheur de l'élève, sa curiosité, la pédagogie<br /> d'investigation, l'évaluation des connaissances et compétences.<br /><br />

Idées de science, idées sur la science

Auteurs

Version papier : 15,00 €
Enseigner, c'est espérer - Nos écoles primaires, nos collèges n'ont guère changé depuis plus d'un demi-siècle, tandis que le monde et sa jeunesse changeaient vertigineusement, tout particulièrement lors des deux dernières décennies. Cette quasi-révolution s'est largement accomplie sous l'effet de la science et de la technique. Mais l'école n'a pas suivi et le monde enseignant désespère souvent. <p>Depuis 1996, le projet<em> La main à la pâte</em> a visé à transformer l'enseignement scientifique en primaire et collège. De cette aventure réussie, qu'il a vécue personnellement et qu'il raconte avec tendresse, Pierre Léna tire quelques leçons fortes, concernant l'appétit des élèves pour la science et leur curiosité comme l'engagement possible des professeurs. Rien ne vaut l'expérience de se rendre dans une classe, pour y voir et écouter des enfants, guidés par leur maître, <em>faire </em>de la science ! Pierre Léna est animé de la conviction qu'un jeune armé de davantage de capacités d'expression, de plus de confiance en soi, de plus d'esprit critique, aura un chemin moins difficile qui s'ouvrira devant lui. Ainsi, au fil de courts chapitres reflétant observations, expériences ou questions, il évoque la place de la science au sein de la culture, le parallèle entre bien des pays et la France, et tente à partir de ces constats de dessiner quelques traits possibles de cette école à venir.<br /> La prise de conscience des profondes évolutions, nécessaires pour passer de l'école d'hier à celle de demain, est désormais très présente en France, mais la construction d'un consensus autour de celles-ci, bien qu'indispensable, demeure difficile. <em>La main à la pâte</em> a montré que rien ne peut se faire sans les professeurs, ou contre eux, mais les accompagner avec constance, comme l'a fait l'Académie des sciences, a pu changer la donne. Bien des pistes pour l'avenir peuvent s'en déduire. 

Enseigner, c'est espérer

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Version papier : 19,00 €
Enseigner, communiquer - <span>Peut-on enseigner l'art d'enseigner ? C'est là tâche ardue... car « en plus de la maîtrise des connaissances, il faudrait transmettre aux futurs professeurs l'empathie, la spontanéité, l'affectivité, la diversité de l'intonation, la finesse de l'écoute, le goût de l'inattendu, l'art du pittoresque, le don de compassion, le sens de justice et du discernement, en même temps que l'autorité, la rigueur, l'exigence, sans parler, bien sûr, de la clarté d'expression et de la qualité de la diction »... mais tâche possible !<br />Dans cet ouvrage, Yves Quéré distingue l'enseigner, école de liberté, et le communiquer, entouré de règles relativement strictes. La première partie, la plus étoffée, propose des pistes de réflexions fondées sur une immense expérience de toutes formes d'enseignement. Elle parle d'un engagement de tout l'être, d'un art très personnel, assez proche de celui de l'artiste. La seconde, plus pratique, évoque plus celui de l'artisan, conjuguant l'art et le métier, en dix « mandements » exposés de façon amusante.<br />Pour Yves Quéré, cependant, « enseigner et communiquer sont soeurs presque jumelles. L'une vit sa vie dans les écoles, les universités, sans oublier les familles, l'autre hante plutôt les entreprises, les agences et les comités. Mais elles se retrouvent à tout moment, confrontant expériences présentes et projets d'avenir : elles se savent devoir être de plus en plus sollicitées dans nos sociétés de la connaissance et de l'information. » </span>

Enseigner, communiquer

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Version papier : 20,00 €
Enseigner les sciences: comment faire? - De quelle façon les enfants apprennent-ils la science ? Comment faire de la science une discipline attrayante et stimulante? Ordinateurs et nouvelles technologies, si précieux soient-ils, ne peuvent remplacer l'enseignant. C'est à lui qu'il incombe:<br /> <br /> - de corriger les conceptions des enfants qui contredisent les idées scientifiques,<br /> - de faire naître l'envie de découvrir les objets qui nous entourent et d'interagir avec eux,<br /> - de susciter leurs questions et d'y répondre,<br /> - de mettre en place des expériences qui les fassent progresser.<br /> <br /> Pour qu'un enseignement soit efficace, il faut piquer la curiosité de l'élève et lui faire construire par et pour lui-même l'édifice de son savoir: une recette simple que ce livre permet de réaliser dans le sérieux et la bonne humeur. Il s'appuie sur la théorie mais aussi sur la pratique: il se base sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d'expérience à mettre en place. Il reste accessible à un public non spécialisé.<br /> <br /> Ayant rencontré un vif succès dans les pays de langue anglaise et dans d'autre pays européens, depuis 1985, date de sa première édition en anglais, ce livre a fait l'objet de plusieurs éditions augmentées et enrichies. Cette édition, la dernière, est préfacée par Pierre Léna , qui nous explique l'importance de cette démarche et comment elle s'intègre à l'expérience de La main à la pâte aujourd'hui.

Enseigner les sciences: comment faire?

Auteurs

Version papier : 20,00 €
10 notions clés pour enseigner les sciences - <p>Pierre Léna, fondateur avec Georges Charpak et Yves Quéré de La main à la pâte, présente le travail d'un collectif international de scientifiques et d'enseignants.<br /> <br /> Identifier les idées fondamentales offertes aux élèves lors de leur apprentissage des sciences afin qu'ils s'en pénètrent peu à peu, qu'ils comprennent le monde qui les entoure, l'apprécient et s'en émerveillent, qu'ils puissent assumer dignement leur rôle de citoyen, voici le propos de ce livre qui recense:<br /> <br /> - 10 notions clés de sciences de la nature (astronomie, biologie, chimie, géologie, physique), que tout élève peut et doit avoir acquises au fil de son parcours depuis la maternelle jusqu'à la classe de 3<sup>e </sup>;<br /> <br /> - 4 notions clés sur la science, sa méthode, sa validité, son utilisation par l'homme, son éthique ;<br /> <br /> - 10 principes pour guider l'enseignement: le bonheur de l'élève, sa curiosité, la pédagogie d'investigation, connaissances et compétences, dans l'esprit du socle commun de connaissances et de compétences.</p>

10 notions clés pour enseigner les sciences

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Version papier : 10,00 €
1, 2, 3... codez ! Tome 2 : collège - <p>Après le succès de 1, 2 ,3… codez ! qui s’adressait aux enseignants de la maternelle au début du collège et alors que l’enseignement de la science informatique aborde sa seconde année dans les  programmes, les trois auteurs ont conçu un nouveau guide  pédagogique, pour répondre cette fois aux attentes des  enseignants de collège 5e – 4e – 3e.<br /> L’ouvrage se présente sous la forme de six projets, répartis entre les enseignements de mathématiques et de technologie – certains pouvant également faire intervenir les professeurs d’autres  disciplines dans le cadre d’EPI. Programmation, cryptographie  et robotique sont au programme.</p>

1, 2, 3... codez ! Tome 2 : collège

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Version papier : 25,00 €
Platon et Descartes passent le bac - Professeur de philosophie, <strong>Hélène Péquignat</strong> dépeint ici le déroulé d'une année scolaire au cours de laquelle elle va préparer ses élèves à passer l'épreuve de philo - et bien plus encore. Dans un « carnet de bord » haut en couleurs, vous découvrirez comment, au moyen d'une cordelette, elle évoque le contrat social de Rousseau ; fait revivre, au moyen d'une lampe de poche et d'une salle obscure, le fameux épisode de la caverne ; ou se sert d'une énigmatique valise rouge pour préparer un voyage en Utopie... Son enseignement plein de vie redonne à la philosophie quelques traces de ses origines, celles qui faisaient affirmer à Sénèque : « La philosophie n'enseigne pas à dire, mais à faire. »

Platon et Descartes passent le bac

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Version papier : 15,00 €
Socrate et Jésus - <p>L’un déclare ne rien savoir et invite à mesurer l’abîme séparant la divinité omnisciente et immortelle de l’homme mortel, passant des ténèbres de l’opinion versatile à la lumière du Bien intelligible ; l’autre se dit fils de Dieu et offre une vérité accessible non par la raison mais par la grâce, une sagesse fondée sur l’« amour » (<em>agapê</em>).</p> <p>Pourtant, en dépit de ces postures contraires, tout rapproche Socrate et Jésus : leur vie, leur mort, leur sagesse, leur morale, leur enseignement.</p> <p>Aujourd’hui encore, leur parole vivante, tournée vers l’universel, nous interroge et nous interpelle. Figures emblématiques de notre culture, ils invitent à outrepasser ce qui fomente des remparts – entre soi et soi, soi et l’autre, soi et l’« Un » ou Dieu. Comme l’exprime l’auteure dans la préface, ils tracent leur sillon en dépassant le « particularisme et [le] sectarisme, terreaux de toutes les violences, […] qui ressurgissent en Europe et dans le monde ».</p> <p>Dans ce livre, Anne Baudart propose un retour au souffle initial via un parcours en miroir. Par cette déambulation parallèle, elle épouse et propage l’élan des deux sages, fait fi des querelles de clocher et réfléchit la spiritualité comme un chemin universaliste, terrain d’entente des hommes. Un message important dans l’univers désenchanté qui est le nôtre.</p>

Socrate et Jésus

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Version papier : 10,00 €
Hommes, femmes, avons-nous le même cerveau ? - <p>La différence des sexes s'expliquerait-elle, dès la naissance, par une différence de structure entre le cerveau des garçons et des filles ? Nos identités d'hommes et de femmes seraient alors irrémédiablement déterminées ? Et si nous quittions Mars et Vénus pour nous intéresser aux recherches les plus récentes sur le sujet et aux formidables capacités d'un organe vraiment pas comme les autres : notre cerveau ?<br /> Cette nouvelle édition fait le point des recherches menées ces 5 dernières années sur le cerveau des hommes et des femmes et sur la plasticité cérébrale, qui permettent de mieux comprendre comment se forgent nos identités. Un ouvrage pour éclairer le récent débat sur l'enseignement du genre au lycée et pour promouvoir une culture de l'égalité entre les femmes et les hommes dans la société.</p>

Hommes, femmes, avons-nous le même cerveau ?

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Version papier : 4,99 €
À chaque enfant ses talents - NE - Cet ouvrage permet de découvrir comment un enfant peut retrouver le plaisir d'apprendre et de raisonner. À travers le récit tout en sensibilité de séances avec ses jeunes patients, Isabelle Causse-Mergui expose la large gamme des possibilités offertes actuellement pour aider enfants et adolescents à franchir les obstacles qui les empêchent de s'épanouir à l'école. Une réflexion originale, créative et constructive, qui replace l'enfant au coeur du sujet.<p>Chaque chapitre illustre une idée clé de sa pratique - l'utilité du jeu, le rapport étroit entre l'organisation de la pensée et le développement du langage, les conditions d'une écoute de qualité, l'importance de la curiosité intellectuelle, l'atténuation des cloisons habituelles entre matheux et littéraires, la nécessité de s'appuyer sur les « points forts » de l'enfant - et se clôt par des conseils pratiques. <p>Depuis la première parution de cet ouvrage, en 2000, l'orthophonie a beaucoup évolué grâce aux progrès de la neuropsychologie. L'auteur a elle aussi évolué dans sa pratique, grâce aux rencontres que lui a permis ce livre (participation à des conférences, des débats sur la question sensible de l'échec scolaire ...), et à son enseignement aux enseignants. Cette nouvelle édition témoigne de ces deux évolutions.

À chaque enfant ses talents - NE

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Version papier : 22,00 €
Que doit-on craindre d'un accident nucléaire ? - 25 ans après, quel est le vrai bilan de la catastrophe de Tchernobyl? Confirme-t-il ce que l'on nous affirme depuis Hiroshima et Nagasaki? Au-delà des polémiques, quels enseignements peut-on tirer de Tchernobyl? Et de Fukushima? Un acte terroriste n'est-il pas plus à redouter?

Que doit-on craindre d'un accident nucléaire ?

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Version papier : 4,99 €

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